Центр семейной психологии Белый слон

Дипломированный практикующий клинический психолог, нейропсихолог. Наталья Николаевна проводит индивидуальные консультации, преимущественно в когнитивно-поведенческом подходе. Практикует системные семейные консультирования. В последнее время работает с детьми в рамках нейропсихологии. На данный момент продолжает обучаться по направлению нейропсихологической диагностики и коррекции. Использует песочную терапию, АВА терапию. А также психотерапевтические направления, которые имеют научную базу и подтвердили свою высокую эффективность в клинических исследованиях. Помогает понять, проанализировать и найти причину ваших поступков и жизненных трудностей. «Самые любимые моменты в работе, когда видишь, что люди начинают вспоминать, какими они были на самом деле счастливыми и полными сил».

Совершенствую свой профессиональный уровень с помощью повышения квалификации. Легко организую вашего ребенка как в группе, так и индивидуально помогая ему раскрыть свой потенциал. Сфера профессиональных интересов: • трудности адаптации детей и подростков к школьному обучению • детско-родительские отношения • профориентация подростков • развитие когнитивных функций • детские коммуникативные группы • подростковые тренинги личностного развития Мне нравится видеть результаты детей на занятиях, мне нравится видеть счастливые лица родителей этих деток, и, просто я люблю свою профессию.

Получив высшее педагогическое образование, я занималась преподавательской деятельностью, однако, всегда осознавала, что хочу приносить детям больше пользы, нежели преподавать языки. Получив логопедическое образование и работая логопедом - дефектологом, я отчетливо поняла, что теперь я занимаюсь СВОИМ делом! Я нашла себя и приношу деткам реальную, так нужную им помощь! В настоящий момент я могу предложить помощь вашему ребенку по следующим направлениям: -Диагностика нарушений речи -Индивидуальная коррекционная работа с детьми 4-7 лет с ОНР I, II, III уровней, ЗРР, ЗПР - Развитие моторики и голоса - Коррекция заикания - Коррекция дисграфии и дислексии - Коррекция звукопроизношения - Коррекция лексико-грамматического строя речи - Развитие фонематического слуха - Развитие речи - Логопедический массаж (зондовый и ручной) - Консультационная работа с родителями. Для того, чтобы помочь вашему малышу преодолеть проблемы речевого развития более грамотно, профессионально и быстро, я постоянно прохожу курсы обучения, повышая свою квалификации. Владение двумя иностранными языками (французский, английский) даёт мне возможность помогать деткам с нарушением речи преодолевать языковые проблемы при переезде в другую страну, живя в двуязычной семье. Часто, при работе с детьми с серьезными языковыми нарушениями, мы проходим вместе с ними и их родителями очень долгий, сложный путь. Я всегда стараюсь вызвать у родителей мотивацию и желание помочь их ребёнку преодолеть речевые проблемы сообща! Мы работаем все вместе - РЕБЕНОК-РОДИТЕЛИ-ЛОГОПЕД. Именно этот сложный, но очень интересный путь, приводит нас к тому, что мы становимся друзьями, близкими людьми! Часто, детям не хватает времени занятия, чтобы пообщаться на свободные, интересующие их темы. Именно это натолкнуло на мысль, что можно устраивать творческие, душевные встречи для дополнительного свободного общения с детьми, в виде различных творческих мастер классов. Такие неформальные встречи с детками проходят на Ура! Такие мероприятия значительно повышают степень доверия к специалисту и отлично мотивируют ребёнка к преодолению речевые проблем!

Оказываю помощь детям и работаю по следующим направлениям: повышение уровня общего развития; коррекция отклонений в развитии познавательной и эмоционально – волевой сферы; развитие личности и самосознания; развитие коммуникативных навыков; сенсорное и сенсомоторное развитие; формирование пространственно-временных представлений; обогащение словаря и развитие связной речи; обучение грамоте, чтению, письму; формирование элементарных математических представлений. Имею опыт индивидуальной психологической, коррекционной работы. Использую традиционные: словесные (вопросы, объяснение, беседа, рассказ), наглядные (наблюдения, демонстрация различных наглядных иллюстраций, схем), практические методы (практические упражнения, графические работы) и нетрадиционные методы (арт-терапии, игротерапии, технологии саморегуляции, сказкотерапии, рефлексотерапии и др.) в своей работе. Считаю, что моя работа - это маленький шаг для успешного интеллектуального, речевого, личностного развития ребенка; его успешной социализации в современном мире.

Меня зовут Алевтина, и я логопед. Я работаю с детьми разного возраста, помогая им развивать речь и преодолевать различные речевые нарушения:
-задержку речевого развития;
-неправильное произношение звуков;
-нарушение внутрислоговой структуры слова;
-бедность словарного запаса;
-нарушение восприятия звуков речи и их сочетаний;
-нарушение грамматического строя речи;
-нарушение работы мышц речевого аппарата;
-общее недоразвитие речи.
Моя работа заключается в том, чтобы помочь детям научиться говорить правильно и красиво. Я использую различные методы и техники, такие как артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения, пальчиковая гимнастика, разнообразные логопедические игры, арт-терапевтические методики, нейропсихологические упражнения и многое другое.
Стремлюсь становиться лучше и эффективнее, поэтому продолжаю обучаться и расширять область своих знаний.
Считаю, что секрет успеха в работе логопеда не только в знаниях, но и в умении найти индивидуальный подход к каждому ребенку и заинтересовать его.

Педагог дошкольного дополнительного образования, педагог- дефектолог. 15 лет занимаюсь профилактикой и развитием интеллектуальной сферы ребенка, коррекцией нарушений. Оказываю помощь детям, испытывающим трудности в усвоении учебных навыков при отклонениях в развитии познавательных процессов. Ребенку необходима моя помощь, если в 2 года он не отвечает на обращение к нему по имени, в 3 года не говорит и не выполняет простые инструкции, в 4 года заметно недостаточное восприятие информации( визуальное и слуховое), ребенок рассеян, ему трудно сосредоточится на одном типе активности или ребенок гиперактивен, в 5-6 лет ребёнок испытывает трудности в решении проблем с минимальной логической нагрузкой, ребенку трудно помнить любую информацию, не зрелая эмоционально- волевая сфера, общие и мелкие моторные навыки на низком уровне.